En el contexto del trabajo con las igualdades y desigualdades, ecuaciones e inecuaciones, la introducción y la comprensión del símbolo igual juega un rol fundamental. En este sentido el símbolo “igual” (=) debe comprenderse como un símbolo de equivalencia, lo que quiere decir que, lo que está a un lado del símbolo es equivalente a [...]
Foro | Enseñanza de patrones y regularidadesEl abordaje de patrones desde los primeros cursos educativos es esencial en nuestro currículo. Su justificación radica en que cuando el estudiante construye una base sólida en patrones, le facilita el desarrollo de un pensamiento matemático más abstracto en los niveles superiores, como el pensamiento algebraico. Por su parte, [...]
FORO | Enseñanza de la MultiplicaciónDe acuerdo a Flores, Castro, Fernández (2015), aquella enseñanza de la multiplicación que solo se enfoca en el cálculo simbólico, aporta escaso desarrollo de aquellas acciones y modelos que los alumnos deben desarrollar para que puedan traducir a situaciones reales los enunciados de problemas multiplicativos. La enseñanza que realza solo [...]
Foro Cálculo Aditivo y Sustractivo De acuerdo a Chamorro (2003), el aprendizaje del cálculo aditivo y sustractivo se ha hecho tradicionalmente de manera separada. Esta situación ha traído diversas complicaciones en los estudiantes para comprender la reversibilidad de estas operaciones. Considerar la enseñanza de la adición y sustracción de manera independiente, inicialmente, puede brindar resultados [...]
Foro Técnico Taller Presencial 3 Objetivo: Caracterizar un uso efectivo de la pizarra para mejorar el aprendizaje de la matemática. Estimados/as docentes Los invitamos a participar del foro cuya temática esta centrada en el uso efectivo de la pizarra para mejorar el aprendizaje de la matemática. A continuación, se presenta el siguiente contexto y las [...]
Foro TécnicoTaller Presencial: «La tarea de matemática y su gestión»Objetivo: Analizar tareas matemáticas desde la perspectiva didáctica y matemáticaEstimados/as docentesLos invitamos a participar del foro cuya temática esta centrada en el análisis de 2 tareas matemáticas desde el punto de vista didáctico y matemático.A continuación, se presenta el siguiente contexto y las preguntas que invitan a [...]
Foro InicialEstimadas y estimados directivos y docentes:Junto con saludarlos/as y darles la más cordial bienvenida al programa SUMA +, el cual tiene como propósito instalar y actualizar capacidades docentes y directivas que favorezcan la enseñanza para el aprendizaje de la matemática, de estudiantes que cursan de 1° a 4° año de educación básica. Contemplando en [...]
